La Lúdica de los Valores
martes, 18 de diciembre de 2012
Pregunta de Investigación
¿De qué forma podemos generar espacios de
convivencia pacífica en el aula de clase con los estudiantes del centro
Educativo La Granja, haciendo uso de las TIC?
Justificación
La escasa formación en valores, así como la pérdida
en los mismos que vivimos en nuestra sociedad actual, se han convertido
en factores de riesgo que inciden significativamente en la generación de
ambientes nocivos para las relaciones interpersonales dentro de una sociedad.
La escuela y su ambiente escolar no son
ajenos a esta problemática, que día a día ha ido en aumento y que se presenta
como una gran limitante para el normal desarrollo del proceso educativo.
El punto de partida de este proyecto lo constituyó
el hecho preocupante sobre los constantes enfrentamientos físicos y verbales
que se dan en el entorno de nuestra sede educativa, lo que evidenciaba altos
niveles de agresividad por parte de l@s niñ@s en el aula de clase y las
repercusiones negativas que este
fenómeno genera en sus ambientes de
aprendizaje.
Con
este proyecto pretendemos contribuir, desde nuestro rol en la escuela, a la búsqueda de estrategias
metodológicas mediante las cuales se pueda generar en los niños y las niñas de
nuestro entorno educativo, el fomento de valores que le permitan convertirse en
individuos tolerantes, comprensivos y reflexivos hacia su comportamiento y el
de los demás.
Esta
propuesta, está enmarcada en los principios de transversalidad que
desarrollamos en nuestra institución educativa, en la cual vimos que integrando
algunas actividades en aéreas como; las
Ciencias Sociales, Ética y Valores, Castellano y el uso de las TIC, entre
otras, se podía desarrollar un proyecto pedagógico que apuntara a la formación
en valores de una forma muy práctica y agradable para los niños.
Tomando como referencia lo anterior, se hace necesario diseñar e
implementar estrategias metodológicas que faciliten y generen espacios de
convivencia pacífica en el aula de clase, haciendo uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación como herramienta dinamizadora del proceso de
aprendizaje.
Competencias del Proyecto
Apropiar los conocimientos básicos de las
TIC necesarios para enfrentarse a problemas cotidianos y de la vida misma
Ø
Manejan apropiadamente las TIC para resolver
problemas cotidianos de su vida diaria.
Ø
Emplean software, herramientas, aplicativos,
metodologías de aprendizaje para resolver problemas de aprendizaje.
Ø
Motivan y gestionan propuestas pedagógicas en
TIC dentro del aula y en la institución.
Ø
Proponen mejores formas de trabajar las TIC en
su labor pedagógica.
Ø
Motivan al estudiante a participar activamente
de su aprendizaje aprovechando la condición de nativos digitales.
Desarrollan con sus estudiantes las
propuestas pedagógicas en TIC analizando el potencial pedagógico que tienen en
su aprendizaje.
Proceso
El proyecto “La lúdica de los Valores” se iniciará con la etapa de
planteamiento de la pregunta, en la cual partimos de una situación problémica
que afecta significativamente el ambiente escolar en la sede educativa La
Granja de la Institución Educativa Rio Verde Bajo del municipio de Buenavista
Q.
Una vez definida la pregunta se procede a socializar ante los padres de
familia y los estudiantes el proyecto, en esta etapa se invitó a todos los
padres de familia y estudiantes de la sede para hacer la presentación del
Proyecto, sus objetivos, la metodología empleada, los recursos, el cronograma de
actividades y se asignaron funciones a los estudiantes y padres de familia para
la realización del proyecto.
Con el cronograma de actividades definido se fijan reuniones de seguimiento
y avance para monitorear el desarrollo de las mismas y se fija fecha para la
realización y entrega del informe final.
Metodología
Durante el
desarrollo del proyecto se emplearan estrategias metodológicas tales como:
·
Grupos focales, los cuales se
trabajará con los niños. En esta fase se desarrollará una dinámica de grupo para
indagar en los estudiantes el nivel de tolerancia hacia los demás.
·
Entrevista estructurada a los
estudiantes y padres de familia. Mediante salidas de campo los estudiantes
aplican encuestas para determinar los niveles de agresividad y maltrato que se vive
al interior de cada familia, posteriormente se tabulan los resultados y se
representan gráficamente mediante en Excel.
·
Talleres con padres de familia y
estudiantes. Mediante la utilización de una presentación en power point y el
video bean se desarrollarán los talleres Prevención del maltrato físico y
violencia intrafamiliar con padres de familia y estudiantes.
·
Trabajo en equipo: Haciendo uso
del servicio de internet los estudiantes organizados en equipos de trabajo,
harán consultas relacionadas con el tema de la convivencia pacífica y
elaboraran una breve presentación en power point, la cual expondrán ante sus
compañeros.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)