martes, 18 de diciembre de 2012

Scracth

Pregunta de Investigación

¿De qué forma podemos generar espacios de convivencia pacífica en el aula de clase con los estudiantes del centro Educativo La Granja, haciendo uso de las TIC?

Justificación


La escasa formación en valores, así como la   pérdida  en los mismos que vivimos en nuestra sociedad actual, se han convertido en factores de riesgo que inciden significativamente en la generación de ambientes nocivos para las relaciones interpersonales dentro de una sociedad. La escuela y su ambiente escolar  no son ajenos a esta problemática, que día a día ha ido en aumento y que se presenta como una gran limitante para el normal desarrollo del proceso educativo.
El punto de partida de este proyecto lo constituyó el hecho preocupante sobre los constantes enfrentamientos físicos y verbales que se dan en el entorno de nuestra sede educativa, lo que evidenciaba altos niveles de agresividad por parte de l@s niñ@s en el aula de clase y las repercusiones negativas  que este fenómeno genera en sus  ambientes de aprendizaje.
Con este proyecto pretendemos contribuir, desde nuestro rol en la  escuela, a la búsqueda de estrategias metodológicas mediante las cuales se pueda generar en los niños y las niñas de nuestro entorno educativo, el fomento de valores que le permitan convertirse en individuos tolerantes, comprensivos y reflexivos hacia su comportamiento y el de los demás.
Esta  propuesta, está enmarcada en los principios de transversalidad que desarrollamos en nuestra institución educativa, en la cual vimos que integrando algunas actividades en  aéreas como; las Ciencias Sociales, Ética y Valores, Castellano y el uso de las TIC, entre otras, se podía desarrollar un proyecto pedagógico que apuntara a la formación en valores de una forma muy práctica y agradable para los niños.
Tomando como referencia lo anterior, se hace necesario diseñar e implementar estrategias metodológicas que faciliten y generen espacios de convivencia pacífica en el aula de clase, haciendo uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta dinamizadora del proceso de aprendizaje.

Competencias del Proyecto


Apropiar los conocimientos básicos de las TIC necesarios para enfrentarse a problemas cotidianos y de la vida misma
Ø 
Manejan apropiadamente las TIC para resolver problemas cotidianos de su vida diaria.
Ø 
Emplean software, herramientas, aplicativos, metodologías de aprendizaje para resolver problemas de aprendizaje.
Ø  
Motivan y gestionan propuestas pedagógicas en TIC dentro del aula y en la institución.
Ø
  Proponen mejores formas de trabajar las TIC en su labor pedagógica.
Ø
  Motivan al estudiante a participar activamente de su aprendizaje aprovechando la condición de nativos digitales.

Desarrollan con sus estudiantes las propuestas pedagógicas en TIC analizando el potencial pedagógico que tienen en su aprendizaje.


Proceso


El proyecto “La lúdica de los Valores” se iniciará con la etapa de planteamiento de la pregunta, en la cual partimos de una situación problémica que afecta significativamente el ambiente escolar en la sede educativa La Granja de la Institución Educativa Rio Verde Bajo del municipio de Buenavista Q.

Una vez definida la pregunta se procede a socializar ante los padres de familia y los estudiantes el proyecto, en esta etapa se invitó a todos los padres de familia y estudiantes de la sede para hacer la presentación del Proyecto, sus objetivos, la metodología empleada, los recursos, el cronograma de actividades y se asignaron funciones a los estudiantes y padres de familia para la realización del proyecto.

Con el cronograma de actividades definido se fijan reuniones de seguimiento y avance para monitorear el desarrollo de las mismas y se fija fecha para la realización y entrega del informe final. 

Metodología


Durante el desarrollo del proyecto se emplearan estrategias metodológicas tales como:
·         Grupos focales, los cuales se trabajará con los niños. En esta fase se desarrollará una dinámica de grupo para indagar en los estudiantes el nivel de tolerancia hacia los demás.
·         Entrevista estructurada a los estudiantes y padres de familia. Mediante salidas de campo los estudiantes aplican encuestas para determinar los niveles de agresividad y maltrato que se vive al interior de cada familia, posteriormente se tabulan los resultados y se representan gráficamente mediante en Excel. 
·         Talleres con padres de familia y estudiantes. Mediante la utilización de una presentación en power point y el video bean se desarrollarán los talleres Prevención del maltrato físico y violencia intrafamiliar con padres de familia y estudiantes.
·         Trabajo en equipo: Haciendo uso del servicio de internet los estudiantes organizados en equipos de trabajo, harán consultas relacionadas con el tema de la convivencia pacífica y elaboraran una breve presentación en power point, la cual expondrán ante sus compañeros.  

Webgrafía